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　　“碗米坡，碗米坡，一碗米饭才过坡。

大山深处的坚守——保靖县碗米坡小学传承土家文化侧记

　　“碗米坡，碗米坡，一碗米饭才过坡。”这句有趣的童谣介绍的是保靖县碗米坡镇的由来。

　　“酉水塔摆，黔山巴提，些那学堂捏磋（土家语：酉水边，黔山下，有所学校我的家)”。这首土家语校歌传递的是该镇碗米坡小学，传承土家文化的别样风采。

在民族文化进校园这条路上，保靖县碗米坡小学一走就是13年。　　校长可以更换，传承土家文化不能变 　　今年4月，保靖县课改联会教研活动在碗米坡小学举行。不同于以往，此次联会教研活动没有一堂常规示范课，取而代之的是与现代化电教结合、“土味十足”的《土家织锦》《土家打三棋》《快乐的竹竿舞》《土家鞋垫》4堂民族文化课。参会代表一致认为，碗米坡小学传承土家文化所取得的成果值得学习、借鉴。

　　这些年来，碗米坡小学充分挖掘本土资源，在传承民族文化、推进学校素质教育这条路上交出了一份满意的答卷。　　2003年，时任校长的彭图友抓住当地土家文化资源浓郁的特点，以民族特色教育为突破口，提出“发展乡情教育，凸显校本课程”的办学思路。他将全校教师分成若干组，分组下村收集土家民俗素材。

历经一年时间，学校老师编写出了3本校本教材，分别供低、中、高年级使用。这套教材荣获全州第二届教育科研成果一等奖。　　2006年，尹清茂出任该校校长，进一步提出“传承土家文化，发展现代教育”的办学方向。此后，校长换了一届又一届，但这一方向始终没变。

　　现任校长王兆胜说：“校长可以换，但传承土家文化的办学方向不能变。” 　　载体可以重建，坚守传承信念不能丢 　　为了将土家文化与教育科研深度融合，碗米坡小学推出“常规+活动+特色”的团队活动方式，把学校大课间、双语课堂、乡村少年宫、书香校园建设、“六一”儿童节等活动载体与学校新课程改革、语数教研组研讨课、教学质量大比武等相结合，开展形式多样的活动，营造丰富多彩的校园生活，让学生爱学、好学，从而促进学生全面发展。　　2003年，该校聘请当地民间艺人，为全校师生传授摆手舞、土家溜子等民族文化。然而，艺人们只传授了一个学期，便因不善教学、农忙等各种原因离去。

　　面对即将夭折的尝试，该校教师选择了主动出击。他们利用周末节假日，向掌握这两项民俗技艺的村民学习、请教，共整理抄写了5种简单易学的土家溜子谱；成立了教师溜子队，不断摸索和练习。从此，一场轰轰烈烈的民族文化传承在师生间得以顺利展开。　　为改变几年一套固定不变的课间操模式，2008年，学校开始尝试摸索把“土”味十足的摆手舞等引入大课间活动。

没想到以往“死气沉沉”的课间操竟一下子被“激活”了。学校教师表示：“特色十足内容丰富的活动使30分钟的大课间生机无限。师生们既得到了锻炼，更得到了放松，还使传承的意识得到潜移默化的渗透。” 　　“只有坚守，才能将土家文化传承下去！”王兆胜说，学校目前已有950多名学生先后学会了跳摆手舞、上百人学会了打溜子。

　　模式可以创新，立德树人的目标要坚守 　　该校以寄宿制管理为依托，构建养成教育新模式，杜绝学校沦为学生考试机器加工厂。把办“真教育”、学“做真人”，一切为了学生终生发展视为自身不变的追求，培养出了无数“后劲儿十足”的莘莘学子。

　　2009年，一名学子回乡看到母校碗米坡小学的发展现状，毅然捐资100多万元，修建了土家风情楼。如今，风情楼里还收集了上百件土家族生产生活器具，保存了土家族一个多世纪的历史记忆。　　谈及学校规划，王兆胜说：“我们争取把学校建设成一个集旅游、土家长廊展览、土家文化传承研讨为一体的现代化学校，成为酉水河边的一颗闪亮明珠。

” 　　行百里者半九十。大山深处13年的坚守，碗米坡小学经历了无数风雨。

而今，“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”，或许是对他们一路走来最好的诠释。

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